書名: 講故事給我聽嘛!
作者: 班內狄克‧卡彭內
譯者: 張家綺
繪者: 米歇爾‧德福佑
ISBN:9789869477482
“家長必讀的50 本繪本故事" 視頻第五十集 (2020年3月15日) 談繪本「講故事給我聽嘛!」。
作者是曾執十五年教鞭與擔任幼稚園園長,之後開始為兒童與學生創作教育題材書籍,她因為對兒少文學的熱愛而成立「小小讀者的一號沙龍」,展開二十七個班級的閱讀任務:以情境互動方式上課,藉由讓學生成為作者與繪者,更了解閱讀內涵。
故事敘述森林裡的大野狼聽到說話聲及笑聲,原來是一位爸爸正在唸故事给女兒,大野狼好享受聽故事並着迷因此從没想吃掉他們,但故事還沒說完,那位爸爸就帶著女兒匆匆離開。幸好,那本書不小心遺落了下來,不識字的大野狼興高采烈的拿著這本書,四處央求森林裡的動物替他唸故事,找了貓頭鷹、松鼠、野猪和獾。。。但是大家害怕大野狼把自己吞進肚子裡,紛紛避走逃離,大家懷疑大野狼是偽裝計謀。直到一隻同情大野狼的小兔子站出來,儘管半信半疑,仍朗讀故事給大野狼聽,大野狼聽了一遍、兩遍、三遍,依舊聽得如癡如醉,甚至約定好明天要再見面說故事。好多動物出聲阻攔小兔子,擔心他上當受騙,結尾是大野狼聽完故事後,開口問小兔子:「你可以教我怎唸書嗎?」
討論/反思: 繪本故事書的魔力讓大野狼也無法擋,忘記美食當前只求聽故事,還問小兔子教讀書。故事中大野狼的行為有點像喜愛聽故事的兒童,這種情節會發生在一些實踐親子共讀的家庭,當没持功利心去進行時,孩子一而再、再而三重複聽相同故事,過程中追求另一層次要求父母要認識文字,這是持續共讀的開心結局。這故事用擬人法去傳送「親子共讀」的奇妙旅程如何吸引孩子進入「書」的世界!
由「小紅帽」、「三隻小豬」到「狼來了」,雖然不知三者出現次序的先後,但自古以來,大野狼都是擔任著欺凌弱小,吃人為樂的惡人、歹角。誰知來到這裡,牠卻是放下屠刀,立地成佛,不單沒有欺凌弱小,還可以和其他小動物和平相處,還俯伏下來講故事,可說是出人意表。
《西遊記》中,唐三藏要收伏齊天大聖孫悟空,也得靠金剛圈念緊箍咒才能強行收伏。但大野狼卻因為繪本故事的吸引,終至改過遷善,可見繪本故事的威力何等奇妙和強大。
10歲前的孩子,因為理性認知能力普遍仍未充份發展,對於一些硬道理大多會不明所以,出現左耳入、右耳出的情況。聰明的家長便會懂得將繪本故事化為如來佛祖的五指山來收伏自家的野猴子;而且牀邊故事的時間,也是親子溝通的最佳時刻。那怕有些家長認為自己拙口笨舌,不懂如何講故事,腦海裡也沒有那麼多故事存貨,繪本故事就是最佳的輔助工具。因為在繪本故事中,擁有著不同類形,不同課題的故事,能將所以家長們希望教導孩子的硬道理,化為一個個引人入勝的故事,讓孩子在聆聽時不自覺地代入了故事中的人物角色中,從而將其中的道理深深烙印在心中,一切來得輕鬆愉悅且不費絲毫力氣。
硬道理是需要你追著孩子,不厭其煩地逼著孩子聆聽,事倍工半;繪本故事中的軟道理是孩子追著你,要你不厭其煩地再三告訴他們,事半工倍。聰明的你,應該知道如何選擇吧!
大家加油努力實踐用知識帶領孩子成長吧!
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